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东森游戏平台:高职工程机械专业教学质量监控与评估研究
来源:本站 作者:东森娱乐官方 日期: 2019-04-16 09:15

一是构建全面的教学质量监控评估的必要性

高职院校工科机械专业教学质量监控与评估是教学管理的重要环节之一。严格科学的教学管理必须保证良好的教学质量。必须通过一系列教学质量监测,评估体系和措施,实施严格科学的教学管理。正是由于教学质量的监测和评价直接影响着高职院校教学管理的水平和质量,教学管理中的质量监控和评估工作应充分体现以下原则,一是对学科的监督和评价;二,监测与评估对象覆盖面广泛;三是监测评估机制有效;四是监测评估体系完善合理;五是科学公正的监测评估标准;六是监测评估结果准确可靠;第七是监测和评估方法易于实施。它具有很强的可操作性;第八是监测和评估结果的积极作用,以实现优秀的奖惩,促进教学质量的提高。

传统的工程机械教学质量监测与评估主要由学术办公室,教学部和教研室负责人承担。监测评估的内容主要是教师的课堂理论教学;使用的主要方法是通常的教学工作检查,听课,了解学生对教师的反思和考试。这种传统的教学质量监测和评估系统存在许多缺点。首先,教学质量的监测和评估似乎只是教学管理职能的问题。只有教学管理部门才有最终决定权。这已形成单一或严重缺乏监督和评估教学质量的主题。其次,监测和评估内容很简单。课堂理论教学似乎是整个教学质量的监测和评价。它反映了高职技术特色的实践教学,体现技术应用型人才的本质特征,技术应用能力,学生综合素质的工程实践能力。超出教师课堂教学水平的其他素质和能力,以及受过训练的人员的规格和质量是否满足社会需求都被排除在监测和评估范围之外。这使得教学质量监测和评估的目标变得狭隘和覆盖,不能充分反映教育教学质量。三是监测评估主体是各级教学管理部门的领导。很难避免个人评价的偏差。它很容易被复杂的人际关系所限制和影响,很容易导致人际关系紧张,不利于工作。

二是构建多元化,形成多角度,多层次,全方位的教学质量监控与评估

高职教育积极适应人才素质的更新换代和社会质量的快速变化,形成了多角度,多层次,全方位的教学质量监控与评价。教学质量监测与评估主要包括以下几个方面。

(1)教学管理职能部门是监督和评估的常规主题学术事务办公室,教学部门和教学研究部门处于教学的最前沿。他们是教学活动的直接董事,实施者和管理者。教学质量监督和教学管理工作首先在这里开始。构建多元化的质量监控评估主体绝不是削弱或取代这些部门的监督和评估职能。显然,学术事务办公室,教学部门和教研室是教学管理和监督的主体,是教学质量保证体系的直接负责人。 。他们的使命是根据社会对人才的需求和科技人才的动态发展,制定并不断修订专业教学计划。它负责组织教学,教学管理和监督;负责组织中期和最后阶段。性教学检查;负责收集和反馈学生对教师的意见;负责组织学生评估活动,评估教师的教学工作;负责组织检查和分析结果;教育部还负责教师的年度考核,使每个教师的工作态度,表现,表现(数量和质量)的综合评估结论,确定评估等级和奖惩。学术事务办公室还对各部门的教学工作进行全面监测和评估。

(2)建立教学督导小组,形成教学过程日常检查的检查主体

学术事务办公室,教学部门和教研室都忙于教学管理职能。教学监督和评估工作基本上是分阶段和重点安排,而不是每天。为了加强和完善学术事务办公室对全校日常教学工作进行监督检查的权力,有必要设立一个教学督导小组,由教务处处长,教学处处长和教学处总书记每天都要保持课堂教学和实践教学。检查其他教学课程。其主要任务是检查教学纪律的日常实施,及时发现问题并予以纠正;确定当天发生的教学责任事故,提出处理意见并通知各部门;并向学术办公室提出改进教学督导工作的意见。

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(3)发挥学生对教学质量的监控和评价

学生的素质本来是教学评价的重要对象,同时也可以成为监测和评价的重要课题。由于教师教学工作的直接目标是学生,他们对教师的教学态度,教学水平,教学效果和教师的道德水平有最详尽和最深刻的理解,因此有最多的发言权。

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学生的主体通过两个方面监督和评估教学质量。首先,通过班级班干部如实填写课堂教学周报告,记录教师班级的教学内容,教学内容,教学进度,作业,课后辅导等常规教学环节,实践教学,使学术办公室能够及时,全面地掌握教师的课堂教学情况和教师对教学大纲和教学计划等各种教学文件的实施情况。第二是通过学生座谈会或问卷调查和问卷对教师进行一些评估或综合评估。这方面的具体措施有以下几点:

1.主动走出校园,接受社会相关课程的统一水平考试,通过学生的传递结果评估教学效果,测试理论教学水平,并作为基础。教学奖励。目前,全国课程水平统一考试科目正在逐步增加,如公共英语水平考试,计算机水平考试,国家计算机应用技术水平考试,机械制图员水平考试等。这些都是国家考试,具有很高的权威性,并得到全国各行各业的认可。

2,积极推行双证书制度和多证书制度,引入国家职业技能标准考试作为实践教学东森游戏平台:水平和成绩的考核标准。高职院校应积极推行双证书制度和多证书制度,即学生毕业时不仅要拿到毕业证书,还要取得相应的职业资格证书和相关技能等级证书。这自然引入了国家职业技能鉴定标准,使实践教学水平的测量具有更客观,权威的检验标准,促进了实践教学水平的提高,增强了工程机械专业毕业生技术应用型人才的鲜明特点。 。 。

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